7月10日，哲学社会学院2023年暑期学校首场“国际课程与实践周”活动《高阶认知与心理生命》开讲，美国伦斯勒理工学院杨英锐教授应邀线上出席，副院长张言亮担任本次活动的助教，学院本科生和研究生共计百余人采取线上线下相结合的方式参与了讲座。

   课程开始前，张言亮副院长向杨英锐教授表达了诚挚的感谢，随后向参与讲座的师生介绍了杨教授在多个学科方面的成就，以及课程的主要讲授内容、考核方式等。他鼓励同学们认真上课、积极思考，了解高阶认知与心理生命之间的关系，感受学科交叉的魅力。

   杨英锐教授以亲切的语气问候了参会的师生，并介绍了此次课程的内容。课程从《心理特征期与社会——心理生命与理论物理之一》、《语言与语言行为的整合结构及其心理化路径——心理生命与理论物理之二》、《经济动力学的内容、方法和意义——经济动力学与标准模型I》、《市场动力学原理——经济动力学与标准模型II》、《高阶认知研究的内容、方法和意义》、《亚经济动力学原理——经济动力学与标准模型III》、《哥德尔与塔斯基双子定理赏析》六项主题来开展。

   杨英锐教授重点讲授心理生命十四个心理期的特征划分及其物理学刻画，从怀抱期、矛盾期、重入期、公民期、情怀期、语言期、心智期，再到交换期、冲动期、应变期、观测期、普通期、探索期、多元期，并一一分析不同阶段的心理特征表现。他表示，心理生命不同心理期的发展并非泾渭分明的割裂式，而是与个体成长的过程相联系，不断发展，逐渐呈现出对多元世界的心理化，由量子力学多重世界诠释所刻画的形态。他对于哥德尔与塔斯基双子定理赏析也进行了重点的讲述，结合“双腿结构”“非双腿结构”“元性质”“双子定理”等概念，向同学们详细说明了概念类型及其内涵。以整合科学的方式，杨英锐教授将推理、决策与博弈三个子领域形成一个统一的系统做了介绍，并把这系统称之为心智决策逻辑。

   在首次课堂尾声处，杨教授表示，高阶认知是认知科学的重要领域，同学们要精读相关的经典著作，紧密联系相关思想脉络、明确界定具体的概念，在不断理解和思考的基础上深化研究。

文：米觉卓玛、杨慧茹

图：米觉卓玛